UBTV小主播教孩子拒絕假裝學習

2017-02-08來源 : 互聯(lián)網(wǎng)

我們開始深度觀察學情，發(fā)現(xiàn)比“教師表演”更可怕的“假裝學習”，這是一種“表演”的新變種。在你來我往的課堂教學互動中，學生在“假裝學會”“假裝投入”“假裝滿足”“假裝合作”……一切的表象看上去很美但和真正學習無關(guān)。假裝的動機很明顯，可能是為了配合教學進度，為了取悅教師，也可能是長期在無效的教學中習得了一種類似學習但絕非學習的方法，多次反復(fù)已經(jīng)成為習慣……

假裝的后果讓人不寒而栗，一旦進入假裝狀態(tài)，學生在課堂上的學習就屬于空耗時間且毫無進展，學生離開學校后依然無法*立，無法自學。要知道“離開學校后所擁有的才是真正學到的”。一句話：如果只是在“假裝”，課堂教學就是貽害其**。

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標簽：課堂教學互動