簡(jiǎn)介：產(chǎn)品簡(jiǎn)介：舒以博士認(rèn)為：賞識(shí)教育，讓人睜開(kāi)了造物主賜予的兩只眼睛；暗示教育，讓人開(kāi)啟了與孩子溝通的兩扇窗。一個(gè)事物的兩個(gè)方面，終于被我們完全解開(kāi)。賞識(shí)教育結(jié)合傳統(tǒng)的責(zé)罰教育，暗示教育結(jié)合傳統(tǒng)的明示教育，這樣“中國(guó)式”的家庭教育模式之花既有深厚的基礎(chǔ)又有時(shí)代的氣息，必將會(huì)在新世紀(jì)開(kāi)得更加絢麗多姿！產(chǎn)品的特點(diǎn)：舒以博士創(chuàng)立中小學(xué)“差轉(zhuǎn)優(yōu)”教育模式，成立北京文品教育；開(kāi)發(fā)系列中小學(xué)心理教育講座——中小學(xué)心理健康專家課堂：《中小學(xué)心理健康專家課堂·賞識(shí)教育》、《中小學(xué)心理健康專家課堂·挫折教育》、《中小學(xué)心理健康專家課堂·青春期教育》、《中小學(xué)心理健康專家課堂·自卑與超越》、《中小學(xué)心理健康專家課堂·勵(lì)志教育》；創(chuàng)立適合差生教育的“導(dǎo)學(xué)制”教學(xué)模式！

簡(jiǎn)介：產(chǎn)品簡(jiǎn)介：舒以博士中共中央黨校心理學(xué)博士，北京大學(xué)正評(píng)副教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)與中科院心理所“十一五”教育心理總課題組特邀專家，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師高級(jí)培訓(xùn)講師。產(chǎn)品的特點(diǎn)：舒以博士表示：在數(shù)年的中小學(xué)生心理咨詢的工作中遇到了數(shù)千名學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)這樣兩個(gè)現(xiàn)象：一是家長(zhǎng)忽視與孩子之間的心靈對(duì)話；二是只要略加指導(dǎo)，家長(zhǎng)都可以很好地運(yùn)用心理暗示的手段，與孩子進(jìn)行心靈的交流，并取得成效。

簡(jiǎn)介：產(chǎn)品簡(jiǎn)介：舒以，1990年博士畢業(yè)，博士論文《文化無(wú)意識(shí)--兼論弗洛伊德本能無(wú)意識(shí)》，　在國(guó)內(nèi)頂級(jí)雜志發(fā)表后，得到科學(xué)泰斗錢(qián)學(xué)森的高度評(píng)價(jià)，《錢(qián)學(xué)森給舒以博士的信》公開(kāi)發(fā)表，并收錄在《錢(qián)學(xué)森書(shū)信集》。產(chǎn)品的特點(diǎn)：舒以博士先后在北京、天津、哈爾濱、深圳等大中城市從事中小學(xué)生心理咨詢的實(shí)踐與研究，并受邀承擔(dān)相關(guān)講座，積累了大量第一手資料。曾出版《心理學(xué)經(jīng)典》、《理想世界的創(chuàng)造》、  《中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖突與抉擇》、《人的模式》等頗受好評(píng)的著作。并譯著了《變革時(shí)代的社會(huì)科學(xué)》

簡(jiǎn)介：產(chǎn)品簡(jiǎn)介：舒博士為錢(qián)學(xué)森認(rèn)可的心理學(xué)家，北京大學(xué)副教授，中科院心理所中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”計(jì)劃心理教育課題特邀專家，《缺失的心理教育課》（武漢大學(xué)出版社）、《暗示教育》（湖北人民出版社）作者，多年從事中小學(xué)心理咨詢與指導(dǎo)。《舒博士心理教育大全套》包括以上圖書(shū)兩本以及十張光碟音像制品。產(chǎn)品的特點(diǎn)：音像制品為：《舒博士十大怎么辦》：視頻教學(xué)《十大怎么辦》——舒博士手把手教家長(zhǎng)如何改善孩子心智?！逗⒆佣鄤?dòng)肇事怎么辦？——認(rèn)識(shí)孩子消極的心理防御機(jī)制》；《孩子自卑怎么辦？——心理暗示對(duì)孩子造成的心理影響》；《孩子長(zhǎng)不大怎么辦？——如何對(duì)待心理年齡小于生理年齡》；《孩子自閉怎么辦？——如何幫助孩子走出自閉》等等。

簡(jiǎn)介：產(chǎn)品簡(jiǎn)介：舒以博士——錢(qián)學(xué)森認(rèn)可的心理學(xué)家，告訴你孩子的內(nèi)心世界。舒以，中共中央黨校心理學(xué)博士，北京大學(xué)正評(píng)副教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)與中科院心理所“十一五”教育心理總課題組特邀專家。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師高級(jí)培訓(xùn)講師。1990年博士畢業(yè)，博士論文《文化無(wú)意識(shí)——兼論弗洛伊德本能無(wú)意識(shí)》在國(guó)內(nèi)頂級(jí)雜志發(fā)表后，得到科學(xué)泰斗錢(qián)學(xué)森的高度評(píng)價(jià)，《錢(qián)學(xué)森給舒以博士的信》公開(kāi)發(fā)表，并收錄在《錢(qián)學(xué)森書(shū)信集》。產(chǎn)品的特點(diǎn)：《十大怎么辦》這是一部關(guān)于兒童心理健康成長(zhǎng)的書(shū)，寫(xiě)給所有孩子的爸爸媽媽，以及相關(guān)的教育工作者。這也是一部具有深刻思想又容易看懂的心理學(xué)讀物，適合對(duì)心理學(xué)感興趣的人閱讀和使用。本書(shū)包含《孩子有兒時(shí)心結(jié)怎么辦？——不能忽視孩子兒時(shí)的陰影與心結(jié)》；《孩子情緒壓抑怎么辦？——如何幫助孩子釋放情緒壓抑》；《孩子叛逆怎么辦？——當(dāng)青春期遇上更年期》；《孩子厭學(xué)怎么辦？——厭學(xué)只是表象，各有各的原因》；《孩子沒(méi)有目標(biāo)怎么辦？——如何和幫助孩子樹(shù)立理想和目標(biāo)》；《孩子早戀與網(wǎng)絡(luò)依賴怎么辦？——沒(méi)有排除不了的惡性依賴》等精彩內(nèi)容！

簡(jiǎn)介：產(chǎn)品簡(jiǎn)介：舒以編著的《缺失的心理教育課》這是一部關(guān)于兒童心理健康成長(zhǎng)的書(shū)，寫(xiě)給所有孩子的爸爸媽媽，以及相關(guān)的教育工作者。這也是一部具有深刻思想又容易看懂的心理學(xué)讀物，適合對(duì)心理學(xué)感興趣的人閱讀和使用。 產(chǎn)品的特點(diǎn)：舒以博士的《缺失的心理教育課》由認(rèn)識(shí)孩子的心理防御機(jī)制、心理暗示對(duì)孩子造成的心理影響、當(dāng)孩子的心理年齡小于生理年齡、自卑與自卑情結(jié)、兒時(shí)陰影與心結(jié)決定孩子的一生、情緒壓抑與心理問(wèn)題的層次等六大部分構(gòu)成，講述了目前少年兒童成長(zhǎng)中存在的種種心理障礙，并提出了解決的辦法。如：應(yīng)該正確看待孩子的宣泄：宣泄是釋放壓抑最重要的手段。宣泄有多種方法，如向人傾訴、聊天、說(shuō)笑話、心理咨詢、打電話、自言自語(yǔ)、吼叫、呼喊、大笑、大哭等，進(jìn)行體育活動(dòng)或玩某種游戲，寫(xiě)心情日記、抒情詩(shī)詞等也都是宣泄的方式。遇事勸孩子不要哭，不要鬧，顯然是錯(cuò)誤的，違背了宣泄原理。

簡(jiǎn)介：產(chǎn)品簡(jiǎn)介：舒以，1990年博士畢業(yè)，博士論文《文化無(wú)意識(shí)——兼論弗洛伊德本能無(wú)意識(shí)》在國(guó)內(nèi)頂級(jí)雜志發(fā)表后，得到科學(xué)泰斗錢(qián)學(xué)森的高度評(píng)價(jià)，《錢(qián)學(xué)森給舒以博士的信》公開(kāi)發(fā)表，并收錄在《錢(qián)學(xué)森書(shū)信集》。產(chǎn)品的特點(diǎn)：舒以博士在心理學(xué)基礎(chǔ)理論專業(yè)方面，具有相當(dāng)高的造詣。博士在讀期間，多次聆聽(tīng)科學(xué)泰斗錢(qián)學(xué)森的講課。舒以博士大學(xué)期間的學(xué)士論文、研究生期間的碩士論文、博士論文均發(fā)表在學(xué)科國(guó)家頂級(jí)刊物《哲學(xué)研究》，如此完成“帽子戲法”的，全國(guó)幾乎獨(dú)一無(wú)二。舒以博士還擅長(zhǎng)演講，具有非凡的演講力，——感染力與說(shuō)服力，演講題材涉及廣泛。

簡(jiǎn)介：產(chǎn)品簡(jiǎn)介：中科院心理研究所、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題，是為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校心理教育的專業(yè)性和實(shí)效性，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)、中國(guó)科學(xué)院心理研究所組織，在全國(guó)范圍遴選一百家心理教育、科研機(jī)構(gòu)承擔(dān)課題研究任務(wù)。舒以博士正是這一浩大的教育工程中著名的特邀專家！產(chǎn)品的特點(diǎn)：舒以博士作為中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中科院心理所“十一五”中小學(xué)心理教育課題組特邀專家，承擔(dān)課題主要有：學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知特征的實(shí)驗(yàn)研究；學(xué)習(xí)遷移能力的形成與培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究；關(guān)于基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的心理學(xué)研究；整合課程內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生情緒遷移的心理學(xué)研究；中小學(xué)生“差轉(zhuǎn)優(yōu)”心理學(xué)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)與研究；中小學(xué)生“差轉(zhuǎn)優(yōu)”導(dǎo)學(xué)制教學(xué)過(guò)程中的作用實(shí)驗(yàn)與研究等等！

簡(jiǎn)介：產(chǎn)品簡(jiǎn)介：中央國(guó)家機(jī)關(guān)工作十余年，心理學(xué)理論專家，著名政治經(jīng)濟(jì)以及教育心理學(xué)理論作家，演講家，中小學(xué)教育專家……這些說(shuō)的都是同一個(gè)人——舒以。舒以博士是中共中央黨校畢業(yè)心理學(xué)博士，北京大學(xué)評(píng)定副教授，同時(shí)也是中科院心理所、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”計(jì)劃中小學(xué)心理教育課題特約專家。產(chǎn)品的特點(diǎn)：作為中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中科院心理所“十一五”中小學(xué)心理教育課題組特邀專家，舒以博士兼老師的成就之處，在于編寫(xiě)有自己的教材，創(chuàng)立了在全國(guó)頗有影響的“訓(xùn)練作文”；舒老師的精妙之處，在于從思維訓(xùn)練入手，幫助學(xué)生改善思維，從根本上把握作文寫(xiě)作；舒老師的獨(dú)到之處，在于教學(xué)中系統(tǒng)把握整體，將作文技巧分解，指導(dǎo)學(xué)生單項(xiàng)訓(xùn)練；舒老師的深刻之處，在于對(duì)于作文寫(xiě)作的深刻理解以及數(shù)十年作文教研的深厚積淀；舒老師的實(shí)用之處，在于緊貼作文考點(diǎn)，洞察每年中高考作文新動(dòng)向、新趨勢(shì)。

簡(jiǎn)介：產(chǎn)品簡(jiǎn)介：大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖，教育效果就越顯著。”所以，很多父母在教育孩子時(shí)。應(yīng)去掉那些讓人不快的“要求”、“命令”、“必須”等詞匯，而用啟發(fā)、暗示等“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，孩子會(huì)更樂(lè)于接受！“心理暗示法”是中國(guó)孩子成功法的第二個(gè)基本方法！產(chǎn)品的特點(diǎn)：眼神、表情、言語(yǔ)暗示都是教育孩子的一種好的方式！眼神是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，比語(yǔ)言更能細(xì)膩清晰地傳遞信息、表達(dá)感情。眼神暗示就是用眼睛把要說(shuō)的話、所要表達(dá)的意思暗示出來(lái)。表情比眼神傳遞的信息更明確，比如肯定、同意、可以、不能、不該等等，使暗示對(duì)象作出反應(yīng)。孩子做了好事，你對(duì)他贊許地點(diǎn)一點(diǎn)頭；孩子經(jīng)過(guò)努力，解開(kāi)了一道題。你對(duì)他會(huì)心地笑笑，都是一種最好的激勵(lì)。既然是“暗示”，就是不用言語(yǔ)直接表態(tài)。父母要表?yè)P(yáng)或批評(píng)孩子，卻采取迂回的方式。講故事、打比喻、作比較，把自己的觀點(diǎn)巧妙地點(diǎn)出來(lái)，讓孩子心領(lǐng)神會(huì)，在一種平和的氣氛中接受教育。